Дневник классного руководителя начальной школы | Ноябрь 01, 2012,19:35
1. Один раз в год:
а) Оформление личных дел учащихся.
б) Анализ и оформление КТП по предметам.
в) Анализ и составление плана воспитательной работы с коллективом класса.
2. Один раз в четверть:
а) Оформление классного журнала.
б) Семинар учителей начальных классов.
в) Анализ выполнения КТП и его корректировкаю
г) Анализ выполнения плана классного руководителя иего корректировка.
3) Ежемесечно:
а) Консультации у школьного психолога.
б) Решение хозяйственных вопросов.
в) Работа с родительским комитетом.
г) Посещение уроков музыки, английского языка.
д) каонсультации с педагогами, ведущими занияти по дополнительному образованию.
4. Еженедельно:
а) Проверка дневников учащихся.
б) Работа с активом класса.
в) Работа с родителями, проведение консультаций.
г) Проведение мероприятий по плану.
5. Ежедневно:
а) Встреча класса.
б)Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся на занятиях.
в) Организация дежурства в классе.
г) Индивидуальная работа с учащимися.
Дневник классного руководителя начальной школы | Ноябрь 01, 2012,14:08
1. Организационно-координирующие: обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй; установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся ( лично, через психолога, ..):
- проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
- взаимодействие с педагогическими работнаками, а также а также учебно-воспитательным персоналом общеобразовательного учреждения;
- организация в классе образовательного процесса,;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение консилиумов, тематических и других мероприятий;
- стимулирование и учёт разнообразной деятельности обучающихся, в том числе дополнительного образования детей;
- взаимодействие с каждым лбучающимся и коллективом класса в целом, ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
2. Коммуникативные.
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
4. Контрольные:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающегося.