Сайт учителя начальных классов Литвиновой Эльвиры Александровны МКОУ

На каждый вопрос анкеты необходим ответ "да" или "нет".

1.  Я доверяю классному руководителю в воспитании моего ребёнка.

2. Мероприятия, проводимые в классе и школе, я одобряю.

3. Профессиональная компетентность учителей соответствует норме.

4. Я всегда могу без приглашения обратиться к учителю.

5. Я регулярно посещаю родительские собрания.

6. Родительские собрания - это вынужденная необходимость.

7. Родительские собрания - это встречи единомышленников.

8. Родительские собрания пропускаю только по уважительной причине.

9. Помощь классного руководителя ( школы) в воспитании моего ребёнка мне нужна.

10. На просьбы классного руководителя откликаюсь сразу.

11. Готов материально помочь классу в разумных пределах.

12. Ремонт класса - это дело школы.

13. В ремонте готов помочь только материально.

Уважаемый родитель!

Пожалуйста, обсудите со своим ребёнком эту анкету. Пусть он заполнит и сдаст

учителю. Благодарю вас.

1. Я понимаю, что важно выполнять домашнюю работу, потому что...

2. Я понимаю, что нужно принести домой все материалы, необходимые  для

выполнения домашней работы, потому что...

3. Важно составить расрисание заниятий  на день, выделив время выполнения

домашних работ, потому что...

4. Я делаю домашнюю работу в тихом месте, которое расположено...

5. Важно выделить достаточное время на выполнение всех пунктов домашней

работы, потому что...

6. Я доволен своей домашней работой, когда мне удаётся...

7. Когда я возвращаю выполненную домашнюю работу вовремя, я чувствую...

8. Я чувствую, что важно проверить работу перед сдачей, потому что..

9 У меня есть специальное место, куда я кладу работу, чтобы не забыть взять её

с собой в школу. Оно расположено..

10. Когда у меня нет домашней работы, я использую время, предназначенное для неё в расписании занятий, на... 

*Стремись не к тому, чтобы добить успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.

* Достойный человек не тот, у кого нет недостатков, а тот у кого есть достоинство.

        * Мудрость - это знать, насколько мало мы знаем.

                                                (Оскар Уайлд)

*   Говорите правду и вы будете оригигальны.

                                                   ( А. Вампилов)     

                   * Побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя.

                     Кто победил свой страх, свою лень,и свою неуверенность. 

День народного единства - праздник, который способствовал сплочению многонационального народа нашей великой Отчизны.

 Ровно 400 лет назад, 4 ноября 1612 года, народное ополчение под под предвадительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского изгнало захватчиков из Москвы. Это стало окончательной беседой над смутой, торжеством национального единства. Страницы истории являют нам образец достоинства, мужества, сплочённости наций независимо от происхождения людей, их веры и положения в обществе.Одновременно в нашей памяти встают картины освоения Сибири Ермаком, побед в отечественных войнах 1812 и 1945 годов, величие строек прошлого века. Алтайский край, ставший родным домом для более 140 национальностей - по праву считается образцом межнационального согласия, цивилизованного сосуществования разных народов.Губернатор Алтайского края А. Б. Карлин считает, что представители всех наций гордятся тем, что они - жители Алтайского края. Чтобы сделать наш регион сильнее и лучше, нужно вместе работать - ради детей, ради бущего России, во имя процветания, возрождения духовности.

1. Упражнения для мышц плечевого пояса:

- развести руки в стороны и опустить;

- поднять палку вверх, посмотреть на неё;

- поднять палку вверх, опустить на лопатки;

- лёжа на спине, развести руки, не отрывая от пола, соединить их над головой;

- лёжа на животе, приподнять голову и плечи, вытянуть руки вперёд;

- лёжа на животе, приподнять голову и плечи, развести руки в стороны.

2. Упражнения для мышц ног:

- подняться на носки, опуститься;

- присесть, развести колени, руки вытянуть вперёд;

- поднять согнутую в колени ногу, выпрямить и опустить её, носок оттягивать;

- лёжа на спине, поочередно поднимать прямые ноги;

- лёжа на спине, согнуть ноги в коленях, поднять их вверх и опустить

- лёжа на спине, имитировать ногами езду на велосипеде.

 3. Упражнения для мышц туловища.

- взять обруч, положить его на пол, выпрямиться, наклониться и поднять обруч;

- сидя со скрещенными ногами, повернуться вправо (влево), вытянуть руки, вернуться в

исходное положение;

- держа палку на лопатках, наклониться вправо(влево), вернуться в исходное положение;

- из положения лёжа сесть, вытягивая руки вперёд;

- подняться по гимнастической лестнице, правильно чередуя руки иноги(правая рука, левая

нога);

 -  сидя, согнуть ноги и притянуть их к груди, коснуться лбом коленей.

Выполняйте эти упражнения регулярно! 

1. Принимайте ребёнка таким, каким он есть.

2. Никогда не приказывайте по прихоти.

3. Никогда не принимайте решения в одиночку.

4. Мобственное поведение родителей - самый решающий фактор воспитания дететй.

5. Говорите обо всём без боязни и сохрраняйте доверие к тому, кто задаёт каверзные вопросы и противоречит.

6. Не допускайте никаких излишеств в подарках детям.

7. Во всём нужно действовать собственым примером.

8. Объединяйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, всё делайте сообща.

9. Держите двери дома открытыми.

10. Устранитесь в положенное время.

1. Один раз в год:

а)  Оформление личных дел учащихся.

б) Анализ и оформление КТП по предметам.

в) Анализ и составление  плана воспитательной работы с коллективом класса.

2. Один раз в четверть:

а) Оформление классного журнала.

б) Семинар учителей начальных классов.

в) Анализ выполнения КТП и его корректировкаю

г) Анализ выполнения плана классного руководителя  иего корректировка.

3) Ежемесечно:

а) Консультации у школьного психолога.

б) Решение хозяйственных вопросов.

в) Работа с родительским комитетом.

г) Посещение уроков музыки, английского языка.

д) каонсультации с педагогами, ведущими занияти по дополнительному образованию.

4. Еженедельно:

а) Проверка дневников учащихся.

б) Работа с активом класса.

в) Работа с родителями, проведение консультаций.

г) Проведение мероприятий по плану.

5. Ежедневно:

а) Встреча класса.

 б)Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся на занятиях.

в) Организация дежурства в классе.

г) Индивидуальная работа с учащимися.

1. Организационно-координирующие: обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй; установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся ( лично, через психолога, ..):

    - проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

    - взаимодействие с педагогическими работнаками, а также а также учебно-воспитательным персоналом общеобразовательного учреждения;

    - организация в классе образовательного процесса,;

   - организация воспитательной работы с обучающимися через проведение консилиумов, тематических и других мероприятий;

    - стимулирование и учёт разнообразной деятельности обучающихся, в том числе дополнительного образования детей;

    -  взаимодействие с каждым лбучающимся и коллективом класса в целом, ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные.

  - регулирование межличностных отношений между обучающимися;

 - установление взаимодействия между  педагогическими работниками и обучающимися;

 - оказание помощи обучающимся в формировании  коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

 - изучение индивидуальных  особенностей обучающихся и динамики их развития;

 - определение состояния  и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

 - контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

 - контроль за посещаемостью учебных занятий обучающегося.